Аналитическая справка

Аналитическая справка 2009. Фрагменты

Критерий 1. «Позитивная динамика учебных
достижений

обучающихся за последние
три года»

Таумов И.Д. одинаково
эффективно преподает русский язык в средних и старших классах
университета, учебная нагрузка на
2008-2009 учебный год составляет 24 часа в неделю (Приложение I-1, римская цифра обозначает № приложения,
арабская — № документа, цвет соответствует закладке).

1.1. Позитивная
динамика итогов (средний балл) учебной деятельности обучающихся по годам (или
стабильно высокий результат от 4 до 5 баллов)

В преподавательской
деятельности Таумова И.Д. наблюдается позитивная
динамика учебных достижений обучающихся и стабильно высокий результат. Динамика среднего балла за 3 последних учебных года по
годовым оценкам представлена в таблице:

2005-06 учебный год	2006-07 учебный год	2007-08 учебный год
4,32	4,23	4,48

11 «А»	11 «В»	Средний региональный балл	Средний территориальный балл
80,9	70	59,8	61,0
77,7

В 2007-08 учебном году Таумов И.Д.
выпускал 11 «А», 11 «В» класса. Учащиеся 11 «А» класса в полном составе сдали ЕГЭ на «5». Если учесть, что указанный
класс физико-математический, т.е. с
минимальным количеством часов на изучение предметов гуманитарного направления,
то можно сказать, что достигнутый результат если не уникальный, то редкий. Средний балл по
результатам ЕГЭ (Приложение I-5) в 11 «А» классе 80,9 баллов, среди всех учеников — 77,7 баллов,
что значительно выше региональных (59,8) и территориальных значений (61,0).
При успеваемости 100 % качество знаний составило 100%, средний балл по 5-баллой системе
— 4,86.

1.5. Динамика учащихся (в %), принимающих
участие в предметных олимпиадах

Год, (кол-во уч-ся 8-11-х классов)	Школьный уровень	Территориальный уровень	Региональный уровень
2006-2007 уч.г. (63)	5 уч-ся/63 – 8%	—	—
2007-2008 уч.г. (61)	7 уч-ся/61 – 11%	4 уч-ся/61 – 7 % (Орловецкий Б., 11 «А», 1 место)	2 уч-ся/61 – 3 % (Орловецкий Б., 11«А», Старовойтова Д., 9 «Б»)
2008-2009 уч.г. (47)	10 уч-ся/47 – 21 %	5 уч-ся/47 – 11%	2 уч-ся/47 – 4 % (Горбунова А., 10 «А», Карпович Е., 10 «Б»)
Динамика	(5-7-12) (0-40%-71%)	(0-4-5) (0-0-25%)	(0-2-2)

Критерий № 2. Позитивные
результаты

внеурочной деятельности обучающихся
по русскому языку

2.1. Наличие победителей этапов Всероссийской
олимпиады и областной научно-практической конференции школьников (для учащихся
1-7 кл. территориальной олимпиады и конференции):

	Мероприятие	Учебный год	Результат
Орловецкий Борис, 11 «А»	Городская предметная олимпиада школьников по русскому языку (Приложение II-1).	2007-2008	1 место

2.2. Наличие победителей, подготовленных
педагогом, в мероприятиях (конкурсах, соревнованиях, конференциях) интеллектуальной,
научно-исследовательской, творческой или спортивной направленности по предмету:

международный уровень
год	мероприятие	секция	Кол-во призеров, лауреатов
2007, 2008.	Коняевские чтения. III, IV Международная научная конференция «Наука, Творчество в формировании Человека Мира».	Русский язык	3 2
2008	IV Открытые Международные Славянские чтения (II-2).	Русский язык	1
всероссийский уровень
2006, 2007, 2008.	28, 29, 30 Турнир им. Ломоносова (Департамент образования г. Москвы МГУ им. М.В.Ломоносова, РАН, МАИ, РГГУ (II-3).	Лингвистика	4 4 1
2008	Национальная образовательная программа «Интеллектуально-творческий потенциал России» Конкурс исследовательских работ «Первые шаги в науку» (II-4)	Лингвистика	1
2006, 2007, 2008.	Международная игра-конкурс «Русский медвежонок – языкознание для всех» (II-5)		9 8 10
региональный уровень
2006	Второй открытый конкурс детского литературного и художественного творчества «Я – не Байрон, я — другой» (II-6).	Творчество	1

4.3. Наличие авторских образовательных программ,
элективных курсов, дидактических пособий (печатных, электронных):

В
соответствии с актуальной технологией мной на основе защищенной диссертации
разработана программа элективного профильного курса
по литературе (приложение IV-3) «Комедии Н.В. Гоголя в свете проблемы автора». Он высоко
оценен, имеет внешний отзыв В.А. Щепа, к.п.н., доцента СИПКРО (Приложение IV-4).

Важно воплощать передовые педагогические
идеи на практике.
Разработанный мной элективный профильный курс «В глубь текста (Филологический
анализ текста)» успешно был
апробирован в гимназии «Перспектива»
(Приложение IV-5) в 2007-2008 уч.г.

В группе учителей-новаторов я принимал участие в коллективном
научном проекте «Помогая себе
– помогаешь Земле» (Формирование экологической культуры на каждом уроке)
при Самарском областном общественном фонде по развитию образования «Экос».
Разработал упражнения по русскому языку для учащихся 7-9 классов (Приложение IV-6) и участвую в
соответствующем педагогическом эксперименте.

Критерий №6

«Участие в муниципальных, региональных и
федеральных

профессиональных конкурсах»

6.1. Участие в профессиональных конкурсах
на лучшую методическую разработку за последние 3 года

Название конкурса	Наименование методической разработки	Год участия
Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку по экологической тематике Учредители конкурса: Общероссийская общественная организация «Молодёжный Союз Экономистов и Финансистов РФ», Департамент образования, Департамент по охране окружающей среды и природопользования Ярославской обл., Совет ректоров вузов Ярославской обл. (VI-1)	«Упражнения по русскому языку для формирования у учащихся экологического сознания» Специальный диплом в номинации «Проблемы экологического образования»	2009